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高學歷家庭比低學歷家庭的百萬富翁比例
 
談起國內高考制度,總是人說高考不過是個考試,根本沒有實踐意義。不是這種論調具有一定的迷惑性,因為它混淆是非,把高考與某種技能等同了起來。
 
 
 
書讀不好,高考考不好的人總是說:“我僅僅是不擅長這種技能而已,并不說明我不如別人,就好比我籃球打得不好,但是我會踢足球啊。”
 
問題在于,高考并不是一種技能測試,高考是一種素質測試,它的出發點是把更優秀的人篩選出來。
 
讀過大學的人能清晰地認識到高考涉及的基礎知識有多簡單,以數學為例,最難只到函數的變形與應用,連微積分都鮮有涉及,要知道微積分學17世紀下半葉就被創立了。也就是說,高考所考察的數學知識僅僅是17世紀以前的研究成果而已,大學數學系一個學期學的內容,大概在知識廣度與深度上就已經數倍于全部初高中內容了。
 
整個高中階段,有關部門不斷地推陳出新,用更復雜、更詭秘的題目形式去強化考核的技巧性,而老師則配合地帶著高中生們,翻來覆去地熟悉那一丁點知識點,掌握它的全部變換,這一切的主要目的不是讓學生把那點兒可憐的基礎知識領悟透徹,因為大多數的解題技巧在現實生產中毫無價值。
 
 
 
高考的出發點,直白點兒的說,就是看看哪些學生更聰明、更勤奮、更有執行力(“我已經告訴你該干什么了,你能干好嗎?”),通過這種篩選,完成社會分化,柏拉圖的理想國理論,其實一直在被應用,只是大家都很有默契地不說出來罷了。
 
有人說:高考就算是考電子競技,仍然還會是目前上名校的這些人上名校。我很贊同這種觀點,高考只要還是素質測試(電子競技還真的是素質測試),那么它考什么都一樣,因為更聰明、更勤奮、更有執行力的人,干任何事情都同樣優秀。連高考這么簡單的測試都通不過的人也敢說自己比他人優秀?!
 
至于說為什么現在世界各國不用LOL而是用數學物理等等來篩選考生,大概是想著把這些基礎知識的掌握作為高考、SAT的附加價值吧,畢竟三年時間呢。
 
許多電子競技游戲都對國內各學校的總成績有排名,比如LOL、DOTA2什么的都有,放眼望去名列前茅的幾乎都是名校。
 
 
 
高中班上有許多各縣市中考狀元,上了高中之后通宵玩游戲的大有人在,其中最狂熱的一位在高三時還通過比賽加入了WE.IGE戰隊,最后憑數學全國奧賽一等獎保送中科大。人家抽一丁點時間出來打打游戲就比某些沉迷者整天打要強很多,真是悲傷的現實。
 
另外,社會學領域收入和絕對財富呈正相關這難道不是常識嗎?
 
可是居然真的有人認為受教育程度高的人收入可能更高但是絕對財富更少,理由是受教育程度高的人讀書讀傻了所以只會拿死工資,而受教育程度低的人更加敢闖敢拼,懂得投資、創業,自己當老板所以積累的絕對財富更多...
 
收入和絕對財富的關系絕對是正相關,還不是線性正相關而是J型曲線,絕對財富隨著收入增長呈指數增長,因為消費增長的速度并沒有收入增長的快。
 
 
 
美聯儲St.Louis 分部的統計數據,說明了家庭中受教育程度最高者(需大于40歲)的受教育程度與家庭凈財富超過100萬美元的比例的關系。可見絕對財富的級差比收入級差觸目驚心多了。碩士學歷以上家庭比高中學歷家庭的百萬富翁比例高30倍。
 
 
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30倍!夠嚇人吧!——感謝父母送我讀書!
 
 

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